Para poder apoyar el aprendizaje y desarrollo de los niños que aprenden en dos idiomas (los niños DLL, por sus siglas en inglés), el personal de la primera infancia debe entender los antecedentes de los niños y las experiencias que han vivido en más de un idioma. El personal debe recopilar datos de los padres
y de la familia de cada niño. Al juntar suficiente información para obtener un cuadro completo de las raíces lingüísticas globales del niño, los profesionales pueden “armar las piezas del rompecabezas” de los idiomas que habla el niño, y utilizar esta información en la planificación del currículo, su personalización y al apoyar el progreso continuo del niño.

Source: Early Childhood Learning and Knowledge Center

Available at: http://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/hslc/tta-system/cultural-linguistic/docs/ESP-508%20assess-dll-young-spanish.pdf